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本文来源:http://www.bashang.org  发布日期:2019-12-13 浏览数:2042


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二是教育外事工作成为国与国之间人文交流的重要内涵。教育外事水平决定人文交流、公共外交的深度和广度。比如,去年中俄两国总理共同出席了在中国举办的“俄语年”闭幕式活动,中俄教育交流极大地巩固了中俄战略伙伴关系的人文社会基础。又比如,刘延东国务委员去年访美期间提出深化人文交流与合作、开辟中美关系新境界的构想。美国总统奥巴马访华时对此给予了积极回应,决定今后四年向中国派遣10万名留学人员。中美青年学生的交流必将为中美关系发展增添新鲜血液和力量。

新公布的数据显示,2002年时持有临时签证、在美国大学获得理工科博士学位的外国人中,有62的人2007年仍在美国。2007年是有此数据的最近年份。据美国能源部(U.S.EnergyDepartment)橡树岭科学与教育研究所(OakRidgeInstituteforScienceandEducation)和美国国家科学基金会(NationalScienceFoundation)联合编制的数据,1997年毕业的这类人当中,2007年仍在美国的有60。

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据悉,从1994年清华大学正式开始建设科技园至今,经过15年对科技创新环境建设的探索和实践,清华科技园已形成了具有自身特色的创新理念、运行模式和园区文化。目前,园区内多项自主创新技术达到世界领先水平,许多孵化后企业已经成长为行业中的领军者。  相关资料显示,目前清华科技园已发展成为世界最大的大学科技园之一,辐射网络覆盖近30个城市及地区,逐步形成了高科技企业创业集群、跨国企业研发机构集群、金融投资机构集群和中介服务集群等完整的园区形态。  据悉,在清华科技园创建15周年之际,清华大学启迪创新研究院成立,它将致力于为国家创新体系的建设出谋献策。

与此相对应的是,博士研究生每学年学费为1.5万元,学习年限3年的硕士研究生每年学费为1万元,学习年限两年的硕士研究生每年学费为1.35万元。

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培训学习机会比较少。辅导员普遍反映,外出培训、学习和交流的机会少,不了解外校的情况,视野、思路不够开阔,限制了工作水平和创新能力的提高。78所高校中人均参加校级培训3.24次,省级培训0.52次,各类专项培训1.04次,出国培训为0.015次。

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今年,衢州中专又增加了一幢实训大楼,挂在大门上的却是一个特殊的牌子——“衢州中专(盛邦)模具实训基地”。现在,温州市盛邦模具有限公司已经把大部分生产能力搬到学校的实训基地里来,这个基地已经成为该市规模最大、档次最高的模具企业,也是集中培养模具专业人才的实训基地。

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三是建立长效机制,进一步巩固学习实践活动的成果。要研究广大师生员工长期受教育、规章制度见成效、整改措施抓落实、督促检查要到位的长效机制,克服“一阵风”、“走过场”现象的产生。确保这项活动结束后,整改工作有人过问、有人抓,逐步予以落实。

  故事一 以“局部”之优补“整体”之劣  “在整体上,新疆天山职业技术学院的确不能与有些公办职业院校相比。但这并不是说,天山职院就没有优势”,该院院长郎涛对记者说。“对于天山职院来讲,办学要坚持以‘局部’之优补‘整体’之劣。只有这样,学院的发展才有希望。”  天山职业技术学院成立于2004年5月,目前拥有各类在校生2100多人。学院为需要保证计算机教学的专业的每个学生都配备了计算机,共建立起6个专人专机配置的教学、实训一体化教室,是全疆率先实现学生在校期间专机配置的学校。实现了单人单机,学院在相关专业的教学上就能够把理论与实训紧密结合起来,学生上课时就能够一边学理论一边在计算机上进行实训操作,实践技能得到了很好的培养。  与此同时,天山职业技术学院建起了21个语音室,让俄语、商贸外语等专业的学生一直就在语音室上课,大大强化了学生的语言能力。  此外,学院还建立新型多媒体教室21个,每个教室均配备有数码大屏幕显示器、高配置计算机等;其他教室也均配备有电视机、CD机等电教设备。  天山职业技术学院在办学过程中,紧紧抓住“局部”这个“突破口”,把学校的一个一个“局部”建设好,这样就使局部显示出大优势。  故事二 以“软”胜“硬”  “在建校初期,天山职业技术学院的硬件是无法与公办职业院校相比的”,郎涛对记者说。“但天山职院要在这个由弱到强的过程中,找到近期能够见效的东西,那就是要抓住‘软环境’建设,努力把‘软件’抓上去,要以‘软’胜‘硬’!”  那么“软件”又该如何抓呢?郎涛认为,抓软环境就是抓管理,管理出教学质量,管理出办学效益。学院推出的一系列管理方法、模式和理念为学校赢得了良好的口碑,受到学生和家长的高度肯定和称赞。  在学生管理上,学院坚持以人为本,建立起严格的管理制度。同时,学院为每个学生宿舍配备了电视机、电脑,安装了互联网接口;选派教师进宿舍,把宿舍变成另一个课堂,对学生加强思想政治教育。  学院实行“双班主任”制度,一个班主任管学生学习,一个班主任管学生思想教育。为充分发挥班主任的作用,学院要求班主任与学生同吃、同住、同娱乐,让班主任与学生天天“泡”在一起,遇到问题及时解决。  在教学管理上,学院建立了督导制度,加强对教师教学质量的评估,促进教育教学质量的全面提高。学院聘请一批教育界的老专家定期走进教室听课,进行检查,同时作出讲评,强化了常规教学检查与监督。  故事三 做到“三个善待”  “谈到民办学校,无论是中小学还是职业院校,人们容易产生这样的看法,认为民办学校就是为了赚钱才办的。”郎涛说,这种认识对民办学校的发展来说是不利的。因此,作为民办学校,天山职业技术学院树立起了“三个善待”的办学理念,即:善待学生、善待教师、善待学校。  郎涛认为,民办学校一定要善待学生,要树立以学生为本的教育理念,让学生真正能够接受到他想要的教育。小李在中学时因为调皮捣蛋,差一点被学校开除。到了天山职业技术学院后,他依然改不了自己的不良习惯。可是,学院并没有放弃小李,而是专门安排教师帮助他。如今,小李已经是班里技能最好的学生,在外实习每月还能拿到800元的生活补助。同小李一样,天山职院对所有学生都是这样,善待他们。  天山职业技术学院的教师都是实行聘用制。因此,对学校来说,一定要善待这些老师,要解除他们的后顾之忧,给他们创造良好的工作、生活环境和条件。为此,学院成立后,投资400万元以联建形式先后建起文苑宿舍区、书苑宿舍区、实用信息技术系教学区,总面积约6000平方米。  郎涛对记者说,除此之外,天山职业技术学院在办学过程中,还要树立长远观点,要善待学校,爱护学校的一切,包括形象和声誉。要增加资金投入,加强硬件建设,不断改善办学条件,为学生创造一个良好的学习环境。  《中国教育报》2006年3月3日第6版

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书花了很长的篇幅剖析苏联解体的原因,这正是我近10年来经常思索的问题。作者结合历史,摆事实、讲道理,很有说服力。看来,原因复杂,不能简单地归咎于某位领导人,而要从信仰上、体制上找病根;也不能简单地归罪于外因,毕竟外因是通过内因而起作用的。我在外交部工作期间,曾利用各种时机向不下30位外国领导人请教过苏联解体的原因,得到的回答不少于30种,涉及上层腐败、信仰异化、言行不一、法制不健全、经济体制僵化、贫富悬殊、改革太急、与美争霸失利等等。有的回答具体而微妙,说只因苏联不像中国那样有邓小平。一位多次访问过苏联的美国前国务卿还说,苏联聪明的官员不比美国少,但苏共领导人拥有的超豪华轿车和别墅比美国总统多。这本书给出的回答涵盖了所有以上内容,并且做了认真梳理。

 

 
 
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